春假將至早安排

3月中下旬全美各地學校陸續放春假，孩子們整整一星期不用上學，家長不妨幫忙規劃活動，免得春假淪為電動玩具周。

姥F近圖書館、大專院校或者社區活動中心等等機構，通常會配合春假為各年齡層的孩子舉辦活動，多半免費或者收費低廉，而且有益身心健康，孩子還可認識朋友。

咱悗臚l主導選電影，利用晚餐過後全家同樂。如果有很多好電影，每天看一部也無妨。

咱i帶領孩子一起打理庭院，翻鬆土壤或者播種子。孩子親自播種可參與植物成長過程，整個夏季都覺得樂趣無窮。

咻p果請假方便，可安排二天一夜或三天兩夜的短期戶外旅遊，帶孩子登山甚至露營，接近大自然。

咩Q用住家庭院舉辦派對，如果場地允許，可讓孩子們玩排球，既有趣又不致於像棒球一樣砸壞門窗。簡單準備一些水果點心，孩子玩累了可坐下來邊吃邊聊。

咩鉹@天與親朋好友相約在附近遊樂場，不必刻意準備什麼東西，純粹放鬆相聚，大人可談談心，小孩也能在安全環境中盡情玩耍。

姜禰面`熟識的家庭一起安排春假，最簡便有效的方式是，每一個家庭負責安排一天活動，這麼一來，每天的活動都有變化，有趣得多，而且各個家長輪流辦活動可分擔壓力，不必天天費神陪伴孩子。

垣a裡如果有小女孩，可跟她們一起編織裁縫或者烘烤小點心，愈簡單愈好，作品完成後給予獎勵，皆大歡喜。

兒童手勢多 在校表現好

科學雜誌」（Science）公佈芝加哥大學最新研究報告指出，若孩童在和他人溝通時使用的手勢越多，在學校的表現也就越好。

美國芝加哥大學的研究員與50個居住在芝加哥地區、社會背景各異的家庭合作，每天拍攝90分鐘影片紀錄孩童的日常生活。這份刊登在最新一期「科學」雜誌的研究報告指出:「孩童手勢表達的差異性可追溯至其父母們」。

除此之外，心理學家羅威（Meredith Rowe）表示，這份研究也發現，在孩童學習語言的初始階段，明顯受到父母社會經濟地位差異的影響。參與研究的人員在一份聲明中表示:「來自高收入家庭、 父母受過高等教育的14個月大孩童，平均使用24種不同的手勢傳遞訊息」。研究發現，來自收入較低家庭的同年齡孩童平均只使用13種，而這樣的差異性也顯 現在孩童單字的使用上。

研究報告的作者指出:「手勢的使用可誘發父母即時說出單字，因此在孩童單字學習上可扮演一種間接的角色。譬如，當孩子指著一個洋娃娃時，母親可能會說『沒錯，那是洋娃娃』，這時，就為孩童注意的物品提供了一個單字」。

另一名作者高定梅多（Susan Goldin-Meadow）說:「單字是預測學習表現的重要關鍵，這也就是為什麼，相較于來自優渥家庭的孩子，低收入家庭的孩童在課業表現上可能較容易落後的主因」。